MOOCs machen Platz für SPOCs in der globalen Bildung von morgen



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Für die meisten von uns ist eine Ausbildung an einer der weltweit führenden Universitäten unzugänglich und unerschwinglich. Die Träume, sich einen Platz in einer Ivy League am Imperial College zu sichern, sehen sich der harten Realität konkurrenzloser Selektivität gegenüber, während die unerschwinglichen Kosten für ein Vollzeitstudium am MIT, der LBS oder der NYU den Zugang zu wenigen Privilegierten einschränken.

Während eines Großteils des letzten Jahrzehnts galten MOOCs als Weg zur Demokratisierung des Lernens und zur Öffnung der Bildung für die Massen. Die New York Times erklärte 2012 zum „Jahr des MOOC“, und Universitäten und Business Schools stellten ihre Fakultät in Eile vor die Kamera, um massive offene Online-Kurse aufzuzeichnen, an denen jeder teilnehmen konnte – kostenlos. Heutzutage erheben viele MOOC-Anbieter eine Gebühr und bieten mehr als zehntausend Kurse von fast tausend Universitäten an. Aber die Anzahl der hinzugefügten Kurse verlangsamt sich ebenso wie die Anzahl der neuen Lernenden.

Eine der größten Enttäuschungen der MOOCs war die niedrige Rate, mit der die Kursteilnehmer die Kurse abgeschlossen haben. In ihrem Artikel “Der MOOC-DrehpunktJustin Reich und Jose A. Ruipeerez-Valiente vom MIT Teaching Systems Lab haben eine Analyse der Daten aller Kurse durchgeführt, die von MIT und Harvard von 2012 bis 2018 auf edX unterrichtet wurden. Nur 3,13% der MOOC-Teilnehmer haben ihre Kurse 2017/18 abgeschlossen Dies trotz erheblicher Investitionen in die Kursentwicklung und die Lernforschung.

Aber das kommende Jahr läutet ein neues Jahrzehnt ein, und mit diesem Jahr beginnen SPOCs von Spielern, die die Rolle der Online-Pädagogik überdenken, um die renommiertesten Universitäten der Welt auf den globalen Märkten zu bringen. Darunter ist EmeritusAshwin Damera wurde von der Harvard Business School MBA in Zusammenarbeit mit den Executive Education-Abteilungen des MIT Sloan, der Columbia Business School und der Tuck School of Business in Dartmouth mitbegründet. Emeritus wurde kürzlich vom Entrepreneur Magazine zum „EdTech-Unternehmen des Jahres“ ernannt und erhielt im Januar 2019 eine Series-C-Finanzierung in Höhe von 40 Millionen US-Dollar, angeführt von Sequoia India und Bertelsmann. Das Unternehmen wächst rasant.

Das Unternehmen erweitert die Liste der führenden Universitäten und Business School-Partner um UC Berkeley, NYU und die University of Cambridge. In drei Jahren wurden sieben Kurse für 450 Studenten angeboten und 50 Kurse für fast 30.000 Studenten von über 30.000 80 Länder. Mit Niederlassungen in Asien und Nordamerika erreicht Emeritus ein globales Publikum mit 70% der Anmeldungen von außerhalb der USA. Und mit Kursen, die nicht nur auf Englisch, sondern auch auf Spanisch und Portugiesisch und bald auch auf Chinesisch angeboten werden, wird das Wachstum boomen.

„Lateinamerika, wo wir Kurse in Spanisch und Portugiesisch anbieten, macht 15% unserer Einschreibung aus“, erklärt Ashwin Damera. „Wir glauben, dass China diese Zahl auch aufgrund von Kursen in Mandarin erreichen wird. Wir hoffen, in 5 Jahren 500.000 Teilnehmer zu erreichen. Unser Ziel ist es, qualitativ hochwertige Bildung zugänglicher und erschwinglicher zu machen. “

Mit INSEAD MBA Chaitanya Kalipatnapu, den Gründern von Emeritus und seiner Schwesterfirma Eruditus Executive Education waren Nutznießer einer qualitativ hochwertigen Ausbildung, die ihr eigenes Leben veränderten. Durch die Zusammenarbeit mit renommierten Universitäten und ihren Fakultäten setzen sie sich für eine erschwingliche Ausbildung ein, bei der es auf Lernen und Ergebnisse ankommt. Und es ist der Fokus auf SPOCs – Small Private Online Courses – und nicht auf MOOCs, der den Unterschied zu den Lernergebnissen ausmacht. Im Jahr 2019 lag die durchschnittliche Abschlussquote bei Online-Kursen bei Emeritus über 80%, wobei die wöchentliche Bewertung durchschnittlich 4,5 / 5 betrug. Und 88% der Studenten gaben an, dass der Kurs ihre Lernergebnisse erreicht hat.

Warum sind SPOCS überzeugender als MOOCs? Für Damera sprechen die viel höheren Lernergebnisse für sich. „Für einen ernsthaften Lernenden, der tatsächlich Wissen erlernen und anwenden möchte, bieten SPOCs eine viel bessere Alternative als MOOCs. Wenn jemand nur eine Inhaltsbibliothek durchsuchen und nicht wirklich lernen möchte, könnte ein MOOC ausreichen. “

SPOCs arbeiten mit Fakultäten zusammen und haben Klassenkameraden, die in kleinen Gruppen, in Forumsdiskussionen und in Live-Sessions mit Weltklasse-Fakultäten miteinander interagieren. „Durch einen kohortenbasierten Lernansatz ermöglichen wir den Teilnehmern, sozial, voneinander und von der Fakultät zu lernen. Sie erhalten Bewertungen, Feedback und sogar Karrieredienstleistungen. Die Kurse sind mit einer Mischung aus Theorie und Anwendung konzipiert. Kein Wunder, dass die Schüler viel lernen und die Lernreise genießen.

Der Fokus auf kleine SPOCs im Vergleich zu massiven MOOCs findet Resonanz bei den führenden Institutionen, die mit Emeritus zusammengearbeitet haben. Für Joshua Kim, Leiter von Digital Learning Initiatives am Dartmouth Center zur Förderung des Lernens (DCAL), das Geschäftsmodell von Emeritus, gestaltet seine Prozesse nach den Zielen und Werten der Schulen, an denen sie zusammenarbeiten. „Beim Dartmouth College liegt unser Hauptaugenmerk darauf, den Lernenden eine intime, strenge und einfühlsame Umgebung zu bieten Bildungserfahrung. Jeder Bildungsaufwand, unabhängig von der Art und Weise, in der er stattfindet, muss vollständig mit dem Markenversprechen einer Dartmouth-Ausbildung in Einklang gebracht werden. “

Die SPOCs machen zusätzliche Schulungen erforderlich, insbesondere wenn es um neue Technologien geht. Viele Emeritus-Programme befassen sich mit dem Management von Themen wie künstlicher Intelligenz, Blockchain und Data Science. Dartmouth hat ein nicht-diplomiertes Berufszertifikat für Angewandte Datenwissenschaft eingeführt in Partnerschaft mit Emeritus. Für Kim ist dies eine Änderung, um herauszufinden, wie sich die Dartmouth-Philosophie der Bildung in Möglichkeiten für Lernende niederschlagen kann, die nicht an traditionellen (und meist campusbasierten) Studiengängen teilnehmen können. „Wir bei Dartmouth glauben, dass die Kernkompetenzen für die Erstellung von Lernerfahrungen niemals ausgelagert werden können. Für uns ist die Partnerschaft mit Emeritus eine Möglichkeit, unsere internen Kapazitäten auszubauen und neue Dinge im Bereich der digitalen Bildungsvermittlung zu lernen. "

Viele Emeritus-SPOCs beziehen sich auf neue Technologien wie das Verwalten von künstlicher Intelligenz, Blockchain und Data Science. Für Ashwin Damera spielt die Gestaltung von Lehrplänen eine Schlüsselrolle, um so hohe Abschlussquoten zu erzielen. „Unsere Kurse sind so konzipiert, dass Berufstätige berücksichtigt werden, die viele Anforderungen an ihre Zeit stellen. Daher versuchen wir, den wöchentlichen Lernaufwand auf 4-5 Stunden zu beschränken. Wir stellen sicher, dass die Kurskonzepte auf die aktuellen Rollen-, Branchen- und Karriereziele des Teilnehmers angewendet werden können. Daher ist dies sehr relevant und einsatzbereit. “

Mike Rielly, CEO von UC Berkeley Executive Education an der Haas School of Business ist der Ansicht, dass Kurzzertifizierungsprogramme eine ideale Gelegenheit bieten, kontinuierliches Lernen und berufliche Weiterentwicklung zu unterstützen, die das traditionelle zweijährige Modell der betriebswirtschaftlichen Ausbildung auf dem Campus ergänzt, aber nicht ersetzt. “Bei Berkeley Haas Wir haben die einmalige Gelegenheit, durch Lernentwicklungen und Programme, die sich über Bachelor-, Master-, Alumni- und Führungskräfteebenen erstrecken, direkten Einfluss auf Unternehmen und Gesellschaft zu nehmen. Dies ist ein zentraler Wert, der in unseren Führungsgrundsätzen von Berkeley Haas verankert ist – Studenten immer! Wir sind der festen Überzeugung, dass eine Lernreise niemals enden wird, wir immer besser werden können, neue Fähigkeiten und Denkweisen erwerben und uns so viel erneuern können, wie wir wollen um unsere Organisationen, Branchen und die Gesellschaft zu erneuern. “

Joshua Kim von Dartmouth ist der Ansicht, dass Kurzzeugnisse und andere Studiengänge, die keine Studiengänge sind, nicht die herkömmlichen Studiengänge ersetzen können, mit denen Bildungsprogramme an Spitzenhochschulen und Universitäten verliehen werden. "Diese Zeugnisse für alternative Bildung ergänzen Studiengänge. Ich denke, das Risiko besteht für regionale Institutionen, die sich auf Masterstudiengänge verlassen, um ihre Studiengänge für Studenten zu finanzieren. Fast das gesamte Wachstum der Hochschulbildung in den letzten Jahrzehnten." Die demografische Entwicklung wird es für Schulen, insbesondere im Nordosten und Mittleren Westen, noch schwieriger machen, neue Studenten anzuziehen. Die Sorge ist, dass berufstätige Erwachsene sich dafür entscheiden, in alternative Online-Programme von zu investieren Schulen mit nationaler oder internationaler Markenbekanntheit im Gegensatz zu Master-Abschlüssen an Einrichtungen mit regionaler Marke. Ich gehe davon aus, dass die Zunahme alternativer Online-Programme für anerkannte Leistungsmerkmale an den Top 50-Universitäten diejenigen unter den Top 500 antreiben wird, um die Verlagerung des Master-Abschlusses zu beschleunigen Programme weg von hochpreisigen Wohnprogrammen und hin zu neuen kostengünstigeren Online-Studienangeboten. “

In einer Zeit, in der die Einwanderungspolitik die Rekrutierung internationaler Studierender erschwert und der ROI von Absolventenprogrammen bei Bewerbern im Vordergrund steht, könnten SPOCs, die Top-Universitäten und Business Schools mit aufstrebenden Märkten und internationalen Studierenden verbinden, die große Geschichte von edtech sein das kommende Jahrzehnt. Wenn Ashwin Damera 80% seiner eigenen Entwicklungsziele für Emeritus erreicht und einen Durchschnittswert von 4,5 / 5 von Investoren beibehält, könnte ein großer Teil dieser Geschichte seine sein.

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Für die meisten von uns ist eine Ausbildung an einer der weltweit führenden Universitäten unzugänglich und unerschwinglich. Die Träume, sich einen Platz in einer Ivy League am Imperial College zu sichern, sehen sich der harten Realität konkurrenzloser Selektivität gegenüber, während die unerschwinglichen Kosten für ein Vollzeitstudium am MIT, der LBS oder der NYU den Zugang zu wenigen Privilegierten einschränken.

Während eines Großteils des letzten Jahrzehnts galten MOOCs als Weg zur Demokratisierung des Lernens und zur Öffnung der Bildung für die Massen. Die New York Times erklärte 2012 zum „Jahr des MOOC“, und Universitäten und Business Schools stellten ihre Fakultät in Eile vor die Kamera, um massive offene Online-Kurse aufzuzeichnen, an denen jeder teilnehmen konnte – kostenlos. Heutzutage erheben viele MOOC-Anbieter eine Gebühr und bieten mehr als zehntausend Kurse von fast tausend Universitäten an. Aber die Anzahl der hinzugefügten Kurse verlangsamt sich ebenso wie die Anzahl der neuen Lernenden.

Eine der größten Enttäuschungen der MOOCs war die niedrige Rate, mit der die Kursteilnehmer die Kurse abgeschlossen haben. Justin Reich und Jose A. Ruipeerez-Valiente vom MIT Teaching Systems Lab analysierten in ihrem Artikel „The MOOC Pivot“ die Daten aller Kurse, die von MIT und Harvard von 2012 bis 2018 auf edX abgehalten wurden. Nur 3,13% der MOOC-Teilnehmer schlossen ihre Kurse 2017/18 ab, verglichen mit 6% in 2014/15, und dies trotz erheblicher Investitionen in die Kursentwicklung und die Lernforschung.

Aber das kommende Jahr läutet ein neues Jahrzehnt ein, und mit diesem Jahr beginnen SPOCs von Spielern, die die Rolle der Online-Pädagogik überdenken, um die renommiertesten Universitäten der Welt auf den globalen Märkten zu bringen. Dazu gehört Emeritus, der von der Harvard Business School MBA, Ashwin Damera in Zusammenarbeit mit den Executive Education-Abteilungen des MIT Sloan, der Columbia Business School und der Tuck School of Business von Dartmouth mitbegründet wurde. Emeritus wurde kürzlich vom Entrepreneur Magazine zum „EdTech-Unternehmen des Jahres“ ernannt und erhielt im Januar 2019 eine Series-C-Finanzierung in Höhe von 40 Millionen US-Dollar, angeführt von Sequoia India und Bertelsmann. Das Unternehmen wächst rasant.

Das Unternehmen erweitert die Liste der führenden Universitäten und Business School-Partner um UC Berkeley, NYU und die University of Cambridge. In drei Jahren wurden sieben Kurse für 450 Studenten angeboten und 50 Kurse für fast 30.000 Studenten von über 30.000 80 Länder. Mit Niederlassungen in Asien und Nordamerika erreicht Emeritus ein globales Publikum mit 70% der Anmeldungen von außerhalb der USA. Und mit Kursen, die nicht nur auf Englisch, sondern auch auf Spanisch und Portugiesisch angeboten werden, und bald auch auf Chinesisch, wird das Wachstum boomen.

„Lateinamerika, wo wir Kurse in Spanisch und Portugiesisch anbieten, macht 15% unserer Einschreibung aus“, erklärt Ashwin Damera. „Wir glauben, dass China diese Zahl auch aufgrund von Kursen in Mandarin erreichen wird. Wir hoffen, in 5 Jahren 500.000 Teilnehmer zu erreichen. Unser Ziel ist es, qualitativ hochwertige Bildung zugänglicher und erschwinglicher zu machen. “

Mit dem INSEAD MBA Chaitanya Kalipatnapu waren die Gründer von Emeritus und seiner Schwesterfirma Eruditus Executive Education Nutznießer einer qualitativ hochwertigen Ausbildung, die ihr eigenes Leben veränderte. Durch die Zusammenarbeit mit renommierten Universitäten und ihren Fakultäten setzen sie sich für eine erschwingliche Ausbildung ein, bei der es auf Lernen und Ergebnisse ankommt. Und es ist der Fokus auf SPOCs – Small Private Online Courses – und nicht auf MOOCs, der den Unterschied zu den Lernergebnissen ausmacht. Im Jahr 2019 lag die durchschnittliche Abschlussquote bei Online-Kursen bei Emeritus über 80%, wobei die wöchentliche Bewertung durchschnittlich 4,5 / 5 betrug. Und 88% der Studenten gaben an, dass der Kurs ihre Lernergebnisse erreicht hat.

Warum sind SPOCS überzeugender als MOOCs? Für Damera sprechen die viel höheren Lernergebnisse für sich. „Für einen ernsthaften Lernenden, der tatsächlich Wissen erlernen und anwenden möchte, bieten SPOCs eine viel bessere Alternative als MOOCs. Wenn jemand nur eine Inhaltsbibliothek durchsuchen und nicht wirklich lernen möchte, könnte ein MOOC ausreichen. “

SPOCs arbeiten mit Fakultäten zusammen und haben Klassenkameraden, die in kleinen Gruppen, in Forumsdiskussionen und in Live-Sessions mit Weltklasse-Fakultäten miteinander interagieren. „Durch einen kohortenbasierten Lernansatz ermöglichen wir den Teilnehmern, sozial, voneinander und von der Fakultät zu lernen. Sie erhalten Bewertungen, Feedback und sogar Karrieredienstleistungen. Die Kurse sind mit einer Mischung aus Theorie und Anwendung konzipiert. Kein Wunder, dass die Schüler viel lernen und die Lernreise genießen.

Der Fokus auf kleine SPOCs im Vergleich zu massiven MOOCs findet Resonanz bei den führenden Institutionen, die mit Emeritus zusammengearbeitet haben. Für Joshua Kim, Leiter der Initiative für digitales Lernen am Dartmouth Center for Advancement of Learning (DCAL), orientiert sich das Geschäftsmodell des Emeritus an den Zielen und Werten der Schulen, an denen sie zusammenarbeiten. „Beim Dartmouth College liegt unser Hauptaugenmerk darauf, den Lernenden eine intime, gründliche und umfassende Lernerfahrung zu bieten. Alle Bildungsbemühungen, unabhängig von der Art und Weise, in der sie durchgeführt werden, müssen mit dem Markenversprechen einer Dartmouth-Ausbildung übereinstimmen. “

SPOCs machen zusätzliche Schulungen erforderlich, insbesondere wenn es um neue Technologien geht. Viele Emeritus-Programme befassen sich mit der Verwaltung von Themen wie künstlicher Intelligenz, Blockchain und Data Science. Dartmouth hat in Zusammenarbeit mit Emeritus ein nicht-akademisches Berufszertifikat für Angewandte Datenwissenschaft eingeführt. Für Kim ist dies eine Änderung, um herauszufinden, wie sich die Dartmouth-Philosophie der Bildung in Möglichkeiten für Lernende niederschlagen kann, die nicht an traditionellen (und meist campusbasierten) Studiengängen teilnehmen können. „Wir bei Dartmouth glauben, dass die Kernkompetenzen für die Erstellung der Lernerfahrung niemals ausgelagert werden können. Für uns ist die Partnerschaft mit Emeritus ein Weg, um unsere internen Kapazitäten aufzubauen und neue Dinge im Bereich des digitalen Bildungsangebots zu lernen. “

Viele Emeritus-SPOCs beziehen sich auf neue Technologien wie das Verwalten von künstlicher Intelligenz, Blockchain und Data Science-Themen. Für Ashwin Damera spielt die Gestaltung des Lehrplans eine Schlüsselrolle, um so hohe Abschlussquoten zu erzielen. „Unsere Kurse richten sich an Berufstätige, die viele Anforderungen an ihre Zeit stellen. Daher versuchen wir, den wöchentlichen Lernaufwand auf 4-5 Stunden zu beschränken. Wir stellen sicher, dass die Kurskonzepte auf die aktuellen Rollen-, Branchen- und Karriereziele des Teilnehmers angewendet werden können. Daher ist dies sehr relevant und einsatzbereit. “

Mike Rielly, CEO von UC Berkeley Executive Education an der Haas School of Business, ist der Ansicht, dass Kurzzertifizierungsprogramme eine ideale Gelegenheit bieten, kontinuierliches Lernen und berufliche Weiterentwicklung zu unterstützen, die die traditionelle zweijährige betriebswirtschaftliche Ausbildung auf dem Campus ergänzt, aber nicht ersetzt Modell. „Bei Berkeley Haas haben wir die einmalige Gelegenheit, durch Lernentwicklungen und -programme, die sich über Bachelor-, Diplom-, Alumni- und Führungskräfteebenen erstrecken, direkten Einfluss auf Unternehmen und Gesellschaft zu nehmen. Es ist ein zentraler Wert, der in unseren Führungsprinzipien von Berkeley Haas verankert ist – Studenten immer! Wir sind der festen Überzeugung, dass eine Lernreise niemals enden wird, wir immer besser werden können, neue Fähigkeiten und Denkweisen erwerben und uns so viel erneuern können, wie wir unsere Organisationen, Branchen und die Gesellschaft erneuern wollen. “

Joshua Kim von Dartmouth ist der Ansicht, dass Kurzzeugnisse und andere Studiengänge, die keine Studiengänge sind, nicht die herkömmlichen Studiengänge ersetzen können, mit denen Bildungsprogramme an Spitzenhochschulen und Universitäten verliehen werden. „Diese Zeugnisse für alternative Bildung werden die Studiengänge ergänzen. Ich denke, das Risiko besteht für regionale Institutionen, die sich auf Masterstudiengänge verlassen, um die Finanzierung ihrer Bachelor-Studiengänge zu unterstützen. Fast das gesamte Wachstum der Hochschulbildung in den letzten Jahrzehnten war auf Master-Niveau. Die demografische Entwicklung wird es den Schulen, insbesondere im Nordosten und Mittleren Westen, noch schwerer machen, neue Studenten anzuziehen. Die Sorge ist, dass berufstätige Erwachsene sich dafür entscheiden, in alternative Online-Programme von Schulen mit nationaler oder internationaler Markenbekanntheit zu investieren, im Gegensatz zu Master-Abschlüssen an Institutionen mit einer regionalen Marke. Ich gehe davon aus, dass das Wachstum alternativer Online-Studiengänge von Top-50-Universitäten diejenigen unter den Top-500-Hochschulen dazu zwingen wird, die Verlagerung der Masterstudiengänge von hochpreisigen Wohnprogrammen hin zu neuen kostengünstigeren Online-Studienangeboten zu beschleunigen. “

In einer Zeit, in der die Einwanderungspolitik die Rekrutierung internationaler Studierender erschwert und der ROI von Absolventenprogrammen bei Bewerbern im Vordergrund steht, könnten SPOCs, die Top-Universitäten und Business Schools mit aufstrebenden Märkten und internationalen Studierenden verbinden, die große Geschichte von edtech sein das kommende Jahrzehnt. Wenn Ashwin Damera 80% seiner eigenen Entwicklungsziele für Emeritus erreicht und einen Durchschnittswert von 4,5 / 5 von Investoren beibehält, könnte ein großer Teil dieser Geschichte seine sein.